Dikkat problemleri söz konusu olduğunda çoğu zaman konuşma hep eksikler üzerinden ilerler. “Dersi dinleyemiyor”, “ödevini tamamlayamıyor”, “sık sık hata yapıyor”… Oysa eğitim alanında çalışan uzmanlar bilir ki dikkat sorunları olan çocuklar yalnızca zorlanan çocuklar değildir. Aynı zamanda bazı alanlarda akranlarından çok daha farklı ve güçlü potansiyeller
Read MoreMatematik birçok öğrenci için zamanla zorlaşan bir ders gibi görünür. İlk yıllarda basit işlemler yapılabilirken, sınıf seviyesi yükseldikçe konuların anlaşılması daha güç hale gelebilir. Bu noktada çoğu zaman şu cümleyi duyarız: “Çalışıyor ama yine de yapamıyor.” Oysa matematikte yaşanan zorlukların önemli bir kısmı, yeni konuların zor
Read More“Hızlı okuma” denildiğinde çoğu ebeveynin aklına aynı soru gelir: “Çocuğum dakikada kaç kelime okumalı?” Aslında okuma hızını değerlendirirken yalnızca hız değil, okuduğunu anlama da en az hız kadar önemlidir. Çünkü çok hızlı okuyup metni anlamayan bir öğrenci için gerçek anlamda bir okuma becerisinden söz etmek mümkün
Read MoreOkuma, eğitim hayatının en temel becerilerinden biridir. Ancak öğrenciler arasında sıkça karşılaştığımız bir durum vardır: Bazı öğrenciler metinleri oldukça hızlı okurken bazıları daha yavaş ilerler. Bu durum çoğu zaman şu soruyu akla getirir: Hızlı okuma bir yetenek midir, yoksa geliştirilebilen bir beceri midir? Eğitim alanındaki çalışmalar
Read MoreBirçok ebeveynle yapılan görüşmelerde benzer bir cümle sık sık duyulur: “Çocuğum matematik problemlerini yapamıyor.” Ardından gelen soru ise genellikle aynıdır: “Problemleri mi çözemiyor, yoksa temeli mi eksik?” İlk bakışta bu iki durum aynı gibi görünür. Sonuçta ortada çözülemeyen bir problem vardır. Ancak çocukların öğrenme süreçlerine yakından
Read MoreDikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) hakkında toplumda en sık karşılaşılan yanlış inanışlardan biri şudur: “DEHB varsa zeka düşüktür.” Oysa bilimsel çalışmalar bu düşüncenin doğru olmadığını açıkça göstermektedir. DEHB, zeka düzeyini belirleyen bir durum değildir. Daha çok dikkat, dürtü kontrolü ve yürütücü işlevlerle ilgili nörogelişimsel bir
Read MoreBirçok ebeveyn şu cümleyi sık sık dile getirir: “Evde yapabiliyor ama okulda yapamıyor.” Ödevini evde tamamlayan, soruları çözen, hatta konuyu bildiğini gösteren bir çocuk; sınıfta aynı performansı gösteremeyebilir. Bu durum özellikle Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) olan çocuklarda oldukça yaygın görülür. Bu noktada önemli bir
Read MoreÇocuğu okuma çalışırken izleyen birçok ebeveynin aklından aynı cümle geçer: “Çok yavaş okuyor.” Kelime kelime ilerleyen, bazen durup tekrar eden ya da satıra geri dönen çocuklar genellikle “yavaş okuyucu” olarak tanımlanır. Ancak her zaman sorun okuma hızında değildir. Bazı çocuklarda asıl durum bilgiyi işleme süresinin uzun
Read More🔢 Temel Matematik Nerede Başlar? “Çocuğum matematiği anlamıyor.” “Çok çalışıyor ama işlem hatası yapıyor.” “Problemlerde takılıyor.” Bu cümleleri genellikle 3. ya da 4. sınıfta duymaya başlarız. Oysa matematikte zorlanma çoğu zaman o yıl başlamaz. Çünkü matematikte sorun genellikle konuda değil, temelde olur. 🧠 Matematikte Zorlanma Ne
Read More“Dakikada 300 kelime okuyor.” Peki gerçekten iyi bir okuyucu mu? Hızlı okuma sadece hız değildir. Gerçek performans dakika + kelime + anlama oranı ile ölçülür. ⏱️ 1️⃣ Dakika (Süre) Okuma performansı ölçülürken önce süre sabitlenir. Genellikle ölçüm şu şekilde yapılır: 1 dakikalık okuma veya Belirli bir
Read More
