Bazı çocuklar sözlü olarak kendilerini oldukça iyi ifade edebilirken, yazı yazmaları istendiğinde zorlanabilir. Bildiklerini anlatamaz, cümleleri yarım kalır ya da yazma süreci beklenenden çok daha uzun sürer. Bu durum çoğu zaman “isteksizlik” ya da “yeterince düşünmemek” şeklinde yorumlansa da, altında yazma güçlüğü bulunabilir.
Yazma güçlüğü, çocuğun düşüncelerini planlama, organize etme ve yazılı hâle getirme sürecinde zorlanmasıyla ortaya çıkar. Bu durum yalnızca motor becerilerle sınırlı değildir; bilişsel süreçler, dikkat, sıralama ve dil becerileri de yazmayı doğrudan etkiler.
Yazma Güçlüğü Olan Çocuklar Neden Zorlanır?
Yazma, birden fazla becerinin aynı anda kullanılmasını gerektirir. Yazma güçlüğü yaşayan çocuklarda bu süreçler eş zamanlı ve akıcı şekilde çalışmayabilir.
En sık görülen durumlar şunlardır:
Bu belirtiler, çocuğun bilgi eksikliğinden ya da zekâ düzeyinden kaynaklanmaz. Aksine, birçok çocuk düşüncelerini sözlü olarak oldukça başarılı biçimde ifade edebilir.
Yazma Güçlüğü ile Disgrafi Aynı Şey midir?
Hayır. Disgrafi daha çok yazının biçimsel yönüyle (harflerin şekli, satır düzeni, yazının okunaklılığı) ilişkilidir. Yazma güçlüğünde ise esas sorun, düşüncenin yazılı anlatıma dönüştürülmesidir. Ancak bu iki durum bazı çocuklarda birlikte de görülebilir.
Aileler Nelere Dikkat Etmeli?
Çocuk sözlü anlatımda başarılı olmasına rağmen yazılı sınavlarda zorlanıyorsa, yazma ödevleri yoğun stres yaratıyorsa ya da yazı çalışmaları ilerleme göstermiyorsa, bu durum dikkate alınmalıdır.
Destek sürecinde;
Bu tür yapılandırılmış programlar, çocuğun yazıyı yalnızca bir görev olarak değil, yönetilebilir bir süreç olarak algılamasını sağlar.
Sonuç
Düşüncesi olduğu hâlde yazıya dökemeyen çocuklar, “yetersiz” değil; farklı bir öğrenme sürecine ihtiyaç duyan çocuklardır. Yazma güçlüğünü doğru yorumlamak ve uygun destekle ilerlemek, çocuğun akademik başarısının yanı sıra özgüvenini de güçlendirir.
